MARCO CONTEXTUAL Y TEÓRICO

Es común escuchar entre los adultos la cotidiana conversación donde se manifiesta la dificultad que ha presentado siempre el ser buenos padres y, en especial hoy en día, que la televisión, Internet y otras personas, ocupan dichos espacios tan importantes en la formación del ser humano.

Existen varias obras en el mercado, donde se presentan pautas para la formación de los hijos; pero en esta región no se motiva  a los padres de familia para que busquen en las experiencias escritas por otros, luces para resolver algunas dudas que impiden unas respuesta acertadas de palabras y de acción, que permitan, a los niños y jóvenes, tomar las decisiones correctas en cada dificultad que se les presente.

Las dificultades económicas, sociales y políticas en que viven las familias actuales, han obligado a padres y madres a trabajar intensamente; dejando en manos de otras personas el cuidado y la educación de sus hijos e hijas.  Consecuencia de esto es el demasiado tiempo que desde niños permanecen frente al televisor; además  realizan trabajos domésticos y labores del campo aislándolos de una buena convivencia familiar.

Pero no es la cantidad del tiempo que se permanezca compartiendo con los hijos el que realmente determina su buena crianza.  Según los expertos, es en  la calidad de éste, donde está el secreto.

Si los pocos lapsos de tiempo que, tanto padres como madres, compartan con sus hijos, son significativos en ejemplo y comunicación clara, en un ambiente de respeto y comprensión; seguro que se está encontrando la clave para ser buenos padres y madres.

Hay alta preocupación en los responsables de guiar a las familias en la formación de los hijos. Los sicólogos han llevado a periódicos y medios masivos, sus conceptos y consejos frente a los diversos temas que abarcan dicha tarea.

Existe gran cantidad de motivadores que van de ciudad en ciudad con sus libros y conferencias que, aunque no son la panacea, ayudan bastante a despejar dudas y a ubicar a padres y madres en casos específicos.

Se hace necesaria una posición más seria de las autoridades educativas y  de toda índole, frente a una problemática que se constituye en la raíz que alimenta los problemas sociales.

Es en la familia donde está la formación de cada individuo que puebla la Nación y el mundo.  Si ésta no está protegida y no cuenta con los recursos suficientes para crear buenos seres humanos, seguro que cada día la situación será peor.

No es en la escuela donde está el mal; pero está en su humildad, tratará siempre de guiar a padres y madres para que se conforme un equipo de trabajo, hacia la formación de una sociedad más justa y equitativa, que vuelva sus ojos y actitudes hacia el amor, el respeto y la tolerancia.

La estructura y el papel de la familia varían según la sociedad. La familia nuclear (dos adultos con sus hijos) es la unidad principal de las sociedades más avanzadas. En otras este núcleo está subordinado a una gran familia con abuelos y otros familiares. Una tercera unidad familiar es la familia mono parental, en la que los hijos viven sólo con el padre o con la madre.

Para las ciencias sociales, la familia, es un grupo social básico creado por vínculos de parentesco o matrimonio presente en todas las sociedades. Idealmente, la familia proporciona a sus miembros protección, compañía, seguridad y socialización.  La familia moderna ha variado con respecto a su forma más tradicional en cuanto a funciones, composición, ciclo de vida y rol de los padres.

El trabajo se realiza normalmente fuera del grupo familiar y sus miembros suelen trabajar en ocupaciones diferentes lejos del hogar. La educación la proporcionan el Estado o grupos privados. Finalmente, la familia todavía es la responsable de la socialización de los hijos, aunque en esta actividad los amigos y los medios de comunicación han asumido un papel muy importante. La composición familiar ha cambiado de forma drástica a partir de la industrialización de la sociedad.

Algunos de estos cambios están relacionados con la modificación actual del rol de la mujer. En las sociedades más desarrolladas la mujer ya puede ingresar (o reingresar después de haber tenido hijos) en el mercado laboral en cualquier etapa de la vida familiar, por lo que se enfrenta a unas expectativas mayores de satisfacción personal a través del matrimonio y de la familia. En los últimos tiempos se ha desarrollado un considerable aumento de la tasa de divorcios, que en parte se ha producido por las facilidades legales y la creciente incorporación de la mujer al trabajo.

Todos estos cambios, han generado cambios forzosos en la dinámica familiar, lo que la afecta positiva o negativamente.

La Escuela tiene que ocuparse por desarrollar capacidades y actitudes que favorezcan la autonomía personal y que posibiliten el desarrollo de inquietudes y aptitudes que faculten a las personas para elaborar proyectos de vida y para entusiasmarse descubriendo nuevos mundos que den sentido a sus vidas. Pero se requiere del trabajo coordinado entre familia e institución, para que el proceso educativo sea de proyección.

De hecho desde diferentes frentes se trata de hacer del trabajo con familia,  unos de los pilares fundamentales en el abordaje de las dificultades que presentan los educandos, es por eso que la LEY 115/94 en su  ARTICULO 7. La familia, reza:

“…. A la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos…..”

Es desde el trabajo unificado e integral que se evidencian y solucionan las problemáticas existentes.